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4月25日晚，校长侯长林在行政楼8501会议室主持召开教育学一流学科建设研讨会并作了“对教育科学研究的反思与探讨”的主题报告。教育学团队、高等教育与职业技术教育研究院研究员、研究生导师、高教理论研修读书会全体成员、教育学院全体教师参加研讨会，共同交流探讨我校教育学（区域一流培育学科）的建设与发展。

会上，研究生院院长龚静通报了我校教育学（区域一流培育学科）的评审情况及建设计划；学科团队成员代表宣传部部长叶丹、科研处处长张学飞、发规处处长罗静、教育学院院长洪頵、图书馆副馆长梁成艾就学科的建设目标和发展规划畅谈了想法，表达了决心和信心。

会上，侯长林从“教育科学研究的起源、教育科学研究存在的问题、如何进行教育科学研究、好文章的‘三个追求’、治学的‘三种境界’”五个方面谈了对教育科学研究的反思与探讨。他简要介绍了教育科学研究的起源、产生和发展，强调了大学是“科学研究”的场所。他指出，教育科学研究存在的主要问题是：选题理论脱离实际、研究低水平重复、研究不系统、研究方法和技术落后、不重视学术规范。他在谈到如何进行科学研究时强调，科研的使命是创新，科学研究只做世界第一次；任何一种科学研究，包括教育科学研究，都是创新的事业，不创新就不叫科学研究。他重点阐述了如何才能写出高水平的论文，分享了自己的写作体会及思考。他说，要写出高水平的论文，就要重视选题，学会独立思考；要围绕选题，广泛收集资料；要阅读经典，积累功力；要坚持比较稳定的科研方向，咬定青山不放松；要进行多学科研究；要紧密结合实际，研究现在的新问题；要学习新知识，运用新理论；要重视谋篇布局，行文规范；要研究报刊，提高命中率。他列举了选题的要点和原则，陈述了如何坚持创新、如何阅读论文，详细讲解了论文布局和细节规范等实质性问题。他还阐释了好文章的“三个追求”，即“重在创新、贵在精致、妙在气韵”；强调了治学要做到“登高望远、明确目标，苦心孤诣、废寝忘食，豁然贯通、得心应手”的三种境界。

为了做好我校教育学（区域一流培育学科）发展建设，强化教育科学研究，侯长林将自己在该领域上取得的学术经验毫无保留地呈现，向学校教育科研工作者传经送宝。通过此次研讨会，我校教育学（区域一流培育学科）将会获得新的生命力，迎来蓬勃发展的新时期，必将有效促进学校转型升级。