近日，我校教育学博士刘方林副教授的论文《国际课程研究的代表人物与学术团体》发表于教育类一级期刊《全球教育展望》2021年第4期。该论文15000余字，是继2018年发表于顶级期刊《教育研究》上的论文《比较教育的价值构建与主题选择》及2019年发表于一级期刊《外国教育研究》上的论文《方法论视域下比较教育发展的基本路径》等之后关于比较教育研究的最新成果。该论文研究视角独特，研究方法创新，呈现了国际课程研究的人物图像与学术思想。该论文被外审专家评价：“研究思路清晰，内容充实，显示了作者扎实的学术功底和严谨的学术态度。”
文章指出，学术团队是学科建设与发展最基本的科研组织形式，学术团队间的合作与共享已成为未来科学研究的发展趋势。笔者以CiteSpaceV信息可视化软件深度挖掘21世纪以来国际课程研究的代表性人物及其学术思想，梳理国际课程研究的主流学术团体及其学术观点。研究表明，安迪·哈格里夫斯、迈克·富兰、克里斯多弗·戴、利特、保罗·弗莱雷、迈克尔·W.阿普尔、布迪厄﹑威廉·F.派纳、达林哈蒙德、舒尔曼、黛博拉·鲍尔、玛丽莲·科克伦史密斯、博科、约翰·杜威、舍恩、施瓦布、瑾·克兰迪宁、维果茨基、温格、迈尔斯等成为主流学术团体的代表人物。教师专业发展、批判教育理论、教师知识、学科教学知识、实践课程、教师文化、概念重建、叙事探究、情境学习理论、课程编制、课程理解、历史教育、公民教育等是这些代表人物的主流研究方向。借鉴国际课程领域代表学者的学术思想与主流学术团体的学术观点，对于我国当下的课程研究具有积极的借鉴意义。
《全球教育展望》是中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办。该刊系CSSCI中文社会科学引文索引（2021-2022）来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学核心期刊。根据中国人民大学人文社科学术成果评价研究中心发布的期刊综合影响因子排名数据，本刊最近几年在全国教育月刊中排名第二，是我国学术界公认的教育类权威学术期刊之一。
刘方林副教授，系西南大学教育学部比较教育学博士，铜仁学院梵净教育研究院研究员，贵州师范大学兼职硕士生导师。主要从事比较教育、比较课程研究。先后在《教育研究》《外国教育研究》《教育发展研究》等刊物上发表20余篇论文，主持省级课题4项，主研参与国家级课题5项。先后获硕士（2013年）、博士国家奖学金（2018年）等奖励与荣誉。
（教育学院/供稿 宣传部 张东方/编 叶丹/审）
《全球教育展望》期刊封面
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